武术特色学校是学校教育的分支,学校教育在近几十年中不断地进行改革,武术教育也成为了全国范围内教育界学者关注的对象。为促进武术教育的发展,贯彻落实国家对武术教育的方针,提升武术项目作为文化瑰宝的影响力,实现武术在国内以及世界舞台的文化传播,河南省创建了一批武术特色学校,通过基层学校力量向中小学生传授武术技能,传承武术文化。因此,河南省是全国范围内首次创办并发展武术特色学校的省份。武术特色学校的建设是武术进校园的一项重要举措,使中小学生在武术的影响下实现身心的健康发展,提升民族文化认同感和民族自信心。本文以河南省武术特色学校评价指标体系为研究对象,以河南省武术特色学校为调查对象,从武术特色学校的实际情况入手,运用文献法、调查法、数理统计法、系统法,通过对以往研究成果的收集、研究,对河南省武术特色学校的多方面调查,对河南省武术特色学校评价指标体系进行了更深入的研究;形成完备的武术特色学校评价指标体系,一方面有利于为今后河南省在评审武术特色学校方面提供理论支撑,另一方面也为全国武术特色学校的建设提供理论指导。以此同时,河南省发展武术特色学校的举措,在武术教育发展方面具有推广价值,为今后其他省份创办武术特色学校提供了全面、科学的依据,从而实现武术教育在全国范围内健康、和谐、可持续发展。本研究结论包括以下几个方面:首先,清楚认识武术特色学校的发展目标、发展的具体要求以及根本任务;其次,依据德尔菲法确定形成河南省武术特色学校评价指标,并构建了包括4项1级指标、12项2级指标以及31项3级指标的武术特色学校评价指标体系;再次,采用指标权重征询专家问卷,在确定指标权重时运用环比构权法,确定每项指标权重系数值,其中一级指标教学管理0.23,条件保障0.23,教育教学0.28,课外武术活动0.26;二级指标教学计划管理0.078,教学组织管理0.076等12项指标权重值;三级指标武术课程教学大纲0.019,武术教材0.020等31项指标权重值。最后,利用每项指标权重设计出河南省武术特色学校实证评分表,在实证中检验武术特色学校发展情况。通过评价两所学校,直接证明河南省武术特色学校评价指标体系能够客观反映学校各方面建设水平,并且指标体系具备较强的可行性和实用性,可以为今后河南省甚至全国武术特色建设提供可靠的测评依据。