幼儿科学教育是以激发幼儿认知能力和探索欲望为目的的教育活动,为幼儿提供了大量简明、基础的科学信息。幼儿科普绘本作为幼儿科普教育的重要手段,是传播科普知识的主要途径之一,在幼儿启蒙教育中占有不可替代的地位。目前,国内外关于幼儿科普绘本的研究已经非常丰富,存在众多可资参考的优秀经典案例,但也仍然有相当大的发展空间。首先,根据幼儿生理、心理发展的阶段性特点,幼儿科普绘本的主题多以对自然界中存在的事物、现象的认知为主,对民俗类的介绍相对有限,因此,本文试图打破这种严格的界限划分,选择了与中国传统民俗端午相关的、同时也是日常生活中经常能够见到的“五毒”进行科普绘本的设计与研究。其次,幼儿科普绘本中涉及动物主题的多以动物在自然界中的真实形态呈现,缺乏故事情节的带入感,在一定程度上限制了幼儿主动接受的积极性和接受过程中专注力的培养,因此,笔者尝试对“五毒”形象进行适合幼儿视觉和心理接受度的再设计,并融入了叙事内容,有助于激发幼儿的认知兴趣。此外,我们身处信息时代,数字传播与传统媒介间的关系也是本文思考的问题之一,在绘本的设计中不仅使用了翻翻书、拉页书等互动手法,还植入了视频、音频等数字资源,以此来满足受众人群的多元需要。综上,本文基于幼儿思维认知和视觉认知的特点,以“五毒”主题为切入点,从科普传播中国优秀传统文化的视角出发,尝试探讨了幼儿科普绘本设计、“五毒”文化历史溯源、中国传统配色等命题,希望能够在理论和实践层面丰富幼儿科普绘本设计与研究的可能性。