《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》明确指出加强学校体育改革工作,不仅要关注课内体育教学,还要充实课外体育活动、校园竞赛、运动训练等一系列内容,要构建学校常态化课外体育活动和体育竞赛体系,保证每学年至少开展一次综合性校园运动会。丰富校园体育竞赛内容和形式,培养青少年学生参与体育活动的兴趣爱好,激发参与主动参与体育锻炼的内外在动机,提高青少年学生对体育促进健康生活的认知水平,是新时期学校体育工作优化改革的重点之一。运动会作为学校体育工作的基础环节之一,在学校体育长期发展过程中始终保有重要地位,它是检验学校体育工作成果和展示学生精神面貌的窗口。新时期在教育现代化改革日渐深入的背景下,校运会在学校体育工作中的价值和功能不断转变,新亮点和新矛盾持续迸发。基于此,本研究以上海市虹口区小学校运会为切入点,就当前小学校运会开展现状进行调查与分析,总结其存在主要问题与特征,探索在新时期强调体质健康和素质教育理念下,校运会功能和价值有效利用的新路径。在研究过程中,主要采用问卷调查法、文献资料法、实地考察法、访谈法、个案分析法等研究方法,对上海市虹口区小学校运会的发展现状及对策展开研究。通过研究得出以下主要结论:校运会的受关注度随着学校体育地位的提升而逐渐提高,但举办时间紧凑、实施任务繁重的问题依旧存在;校运会的主题形式日渐多样化,以激发小学生兴趣爱好的趣味性元素不断丰富,但项目内容设置的合理性和科学性有待商榷;校运会的参与人数规模不断扩大,但奖励和评价方式单一化,导致学生参与校运会的成就感和获得感不足;教师与学生的互动程度提升,促进了新型师生关系的发展,但校运会对家庭的开放度低,限制了家校互通平台的建设;校运会组织管理依旧以教师“承包制”为主,对学生的主体意识和独立自主能力培养不足;校运会的场地和设施配置不均衡,公办学校与民办学校体育资源和经费投入力度差异大。针对以上的特征及问题,本研究提出以下几点优化路径:贯彻落实上海市学校体育现代化发展的新目标和新要求,加强体育场地设施的维护、更新与修建;校运会主旨目标凸显展示、运用、检验、互动的教育内涵,促进学生身心全面发展;校运会的内容设置及评价机制以导向、激励、改进为目标,培养小学生参与体育运动的兴趣爱好和主动参与体育锻炼的内外在动机;注重学生体育学科综合能力的提升,合理安排学生参与校运会的组织与管理,培养学生的主体意识;强化校运会的仪式感,发挥体育的德育价值;以小学校运会为纽带,推进“家校互通”平台建设;推动体育教师专业理念创新,优化校运会实施模式。