良渚文化是实证中华5000年文明的圣地,良渚博物院文化圈拥有丰富的馆藏资源和自由开放的学习环境,博物场馆资源运用于高中地理教学能够实现资源共享及优势互补,提供情境化和探究性的学习方式培养学生核心素养及可持续发展能力,丰富高中地理课程体系以及构建馆校教育生态系统。本研究通过调研分析了教师馆校课程开发和实施的态度与良渚博物院文化圈教育项目开发与实施现状,围绕馆校合作资源利用不充分、课程体系不完善以及课程实施难等问题,系统梳理文化圈主要场馆的教育资源;按照地理学科分支,将场馆的展示资源、探究资源和实践教育资源划分为自然环境特征和人文地理特征两大类。通过对标地理课标,运用双向融合理念构建馆校课程体系,提出基于5E教学法并体现博物馆文化圈特色的地理馆校课程教学模式,并以《稻作印记》和《矿石王国》为例阐明地理馆校课程设计的整个流程;提出基于混合课程实施方式的“虚拟课堂先行探索—真实课堂协作研讨—虚拟课堂拓展巩固”馆校课程实施模式,并以课堂派教学平台为例说明馆校教学的实施流程。本研究通过构建地理馆校课程教学模式和馆校课程实施模式,有助于学生地理知识体系的构建、促进地理知识的迁移与应用以及地理核心素养的形成,为地理教师运用博物馆资源创新教学以及形成馆校长效合作机制提供借鉴。