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中学语文课程的性质是工具性和人文性的统一。而教学现状却是人文性严重流失,所以,中学语文教学最主要是进行人文教育。随着诗歌在中学语文教材中逐年增多,在诗歌教学中进行哪些人文教育,成为越来越重要的课题。我的这篇论文主要讨论的是在中学古典诗歌教学中,结合古典诗歌中的月光意象,进行审美、爱国主义、抗挫、环境方面的人文教育。