情感态度价值观目标是高中思想政治课教学目标之一,在新的历史时代下,高中思想政治课应更加重视情感态度价值观目标的落实。这有利于提高学生思想道德素质,形成正确的世界观、人生观、价值观,促进学生全面发展。可以为教师提供策略和方法的指导,有利于实现课堂教学目标,提高教师自身素养。有利于思想政治课教学顺应新课程改革的潮流,使思想政治课成为“有温度的课”,发挥思想政治课育人的功效,实现国家“立德树人”的根本任务。本研究主要分为四个部分。第一部分即导论,主要从理论、政策和实践方面阐述选题缘由和选题意义,指出本研究重点、难点以及创新点,采用文献研究、问卷调查、经验总结等研究方法。第二部分对情感态度价值观的内涵,情感态度价值观目标落实的内涵进行阐述。然后对高中思想政治课总的要实现的情感态度价值观目标的内容进行分析。最后对情感态度价值观目标在《经济生活》中每单元的具体表现做具体分析,为本研究打下了基础。第三部分笔者通过文献研究、问卷调查以及结合自身?经济生活?教学实践和课堂观察等方式,以笔者所在学校四川省绵阳实验高级中学高一学生和笔者所在学校高一年级从事思想政治课教学一线教师及其他市直属高一年级从事思想政治课教学一线教师为调查对象,对?经济生活?教学中情感态度价值观目标落实的现状进行实证调查研究。研究结果表明:?经济生活?教学中情感态度价值观目标落实取得了一定成绩,教师对?经济生活?情感态度价值观目标内容比较了解,认识到其重要性,有意识地在课堂教学中去落实情感态度价值观目标。学生能关注生活实际,在学习?经济生活?后,参与经济生活的积极主动性提高,对党和国家的大政方针更加认同。但也存在教师在教学实践中落实情感态度价值观目标比较随意,情感态度价值观目标落实缺乏多样的教学方法,情感态度价值观目标落实的效果有待提升等显著问题。笔者结合调查问卷及自身课堂观察和教学实践,分析了影响?经济生活?教学中情感态度价值观目标落实的主要原因,即为:教学评价、教师自身素养、?经济生活?情感态度价值观目标内隐性、高中学生心理特点、社会中的不良因素的影响。第四部分本研究针对第三部分对情感态度价值观目标落实的现状和原因的分析,就如何有效地落实?经济生活?情感态度价值观目标提出了具体对策探讨,主要是教育者要提高认识,严格落实,建立科学的评价体系以适应情感态度价值观目标,提高教师自身素养,开展实践活动以营造良好校园氛围和环境以及引导学生提高分析鉴别的能力,以期为具体教学实践提供方法指导,在具体?经济生活?教学实践中情感态度价值观目标落实取得理想效果。