近几年,我国开设安全教育课程的小学越来越多,小学安全教育也取得了很好的发展。但是师资、教学资源等诸多因素造成的教育效果较低的现状始终没有得到改善。生命是人一切宝物中最珍贵的,孩子的安全教育不仅是学校的责任,也是家长的义务。本研究认为有效地开发利用家庭资源来解决当前安全教育资源不足、效率不高的现状是一种可选择的途径。本研究由四部分构成。论文的第一部分为引言部分,旨在说明本研究的背景、意义、研究思路、内容及国内外在家校合作、安全教育方面的文献综述。论文的第二部分,通过对当前小学安全教育中家庭资源利用现状的实地调查,发现在开发利用家庭资源进行安全教育上存在诸多问题,并通过进一步的研究,分析了存在上述问题的原因。问题主要表现在以下几个方面,一是由于家长缺乏专业教育知识、对安全教育的漠视导致的不配合利用家庭资源的现状；二是教师对于学生家庭资源不了解、开发利用家庭资源意识能力不高及教学方式等方面的问题；三是学校在安全教育制度保障、教材创新等方面的问题。论文的第三部分,阐述了利用家庭资源进行安全教育在理论和实践方面的依据。主要介绍了本研究的理论基础、开发利用原则,并着重介绍了一则成功的利用家庭、社区资源进行安全教育的案例——国际安全学校。论文的第四部分,通过对利用家庭资源进行安全教育的依据、存在问题及原因的探讨,从学校、教师层面提出了解决的策略。学校要加强对于安全教育的建设,加强培训教师安全教育、家校合作的意识,并要承担起建设家庭资源库的责任。教师是具体利用家庭资源的实施者,思想上要重新认识自己开发利用课程资源的身份,实践方面要采取各种措施促进自身利用家庭资源能力的提高。