自2001年新课程改革启动以来,围绕课堂教师教学方式转变、学生学习方式转变的教学模式探索就层出不穷。然而不同教学模式在实践中各有利弊。因地制宜,优化整合不同的教学模式就成为推进落实新课程改革的手段之一。运用文献研究、个案研究、经验总结等相关方法,在对比分析“学案导学法”、“小组合作学习法”两种教学模式的基础上,提出了“学案导学、合作助学”的教学模式。新模式确定了以案促学、以学定教、合作释疑、共同发展的教学理念,并因此提出了“练→议→讲→练”的教学设计流程。通过对模式实施效果进行收集、整理、分析,结果验证了新模式能够更好的培养学生的自主学习能力、语言表达能力、创新能力与数学学习兴趣；更好的提升教师的教育科研能力水平和更好的促进同事间的信任与合作。同时,研究指出还需对学习的针对性、有效性、长效性等方面进行深入研究。