教育部于2014月年4月1日颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中对于中小学阶段学生文化学习有了一定的阐释,其中对于初中阶段主要强调以中华优秀传统文化的理解力为重点。同时,在2014年一些省市出现古诗文退出语文课本的事件,由此引发了教育热议和社会关注。学生学习教材中的古诗文必要性在于:1.经典古诗文是文化的脐带,人们在家喻户晓、耳熟能详的古文中能找到归属感和认同感,这是文化得以薪火相传的载体;2.文言文和古诗词,蕴含着中华民族优秀的历史文化传统、生活方式、道德和情感,透过这些文化经典,能感受古代文人的传统思维并汲取营养;3.教材特别是教科书受众面广、影响深远,是其他的书籍所不能比肩的。语文教材的改革和非议是最多的,在于它对人的思想教育功能强大,在注重工具性的同时,也兼顾其人文性的作用。本文以"鄂教版初中语文教材古诗文选编研究"为研究对象,采用文献研究、比较研究、问卷调查法、访谈调查法和观察法几种研究方法,借助武汉市教育云平台上有关古诗文的课程资源及教学实例,对比两版教材的古诗文选编原则及特色,结合具体文章分析"鄂教版"教材的优缺点及地域特色,探讨"鄂教版"教林的特色和价值。本文对"古诗文删减现象"、"古诗文的选编特点"及"古诗文的’教’和’学’ "的分析,较完整地解析了古诗文删减过程中的主客体动态关联。在此基础上提出的五点改进建议,重在引起重视,意在促成改善。