我国围绕核心素养的新课程改革对基础教育提出了新的目标。STEM(科学、技术、工程与数学)教育是当前国际教育改革的方向,整合性STEM教育本质上是一种以学生为中心、以问题解决为驱动的教育,其主要目的是为了培养和提高学生的综合能力素养。整合性STEM教育理念是将STEM领域的核心概念置于真实的、有吸引力的问题情境中,强调在问题的解决过程中体现学科间的整合,高中生物必修教材“问题探讨”栏目适合于设置这样的问题情境。本论文通过文献分析梳理出STEM教育和整合性STEM教育的几种理解,并对“问题探讨”栏目的内容结构进行分析;基于整合性STEM教育理念,从科学、技术、工程和数学四个领域中选取贴近学生生活并与教学内容相关的题材,对一些有瑕疵的“问题探讨”栏目进行了修改;为了检验修改的栏目是否有效,采用教材原栏目与修改后的栏目进行对比教学和教师访谈。从个案教学中学生的反应情况来看,修改的栏目较原教材栏目内容更吸引学生,也更贴近整合性STEM教育理念;从教师访谈反馈情况来看,教师认为修改后的栏目有一定的效果。本课题研究希望为高中生物新教材“问题探讨”栏目的编写提供一些修订意见,以及为高中生物学教师进行STEM教学提供一些参考。