中国的动画起步相对较早，由万氏兄弟制作的第一部长篇动画电影《铁扇公主》，与世界第一部长篇动画电影《白雪公主》相比，只晚了区区四年。但国内的动画教育却因为起步晚，且理论概念不甚明确而一直处于滞后状态，和其他绘画艺术形式及电影艺术等视觉艺术形式相比，远没有建立一套完整、明确的教育体系，导致目前我国动漫产业增长乏力。动画产业在世界各地如火势蔓延般的发展起来，从而带动各国的高等院校及社会培训机构争相开设动画专业学习班，动画教育作为一种观念形态，也必然成为动画发展的趋势。在中国，原本起步就晚的动画教育因为各种原因而导致滞后，动画教育滞后的直接后果就是动画产业的巨大人才缺口，即市场需求大量动画人才的同时，动画教育培养出来的人员却不能符合企业的用人要求。在全国动漫产业如火如荼开展的热潮影响之下，全国高职院校动漫相关专业的的开发迅速膨胀并发展起来。越是表面如火如荼，暗藏在这表面之下的真实情况越是令人担忧，在高等职业院校这股动漫热潮后面隐藏着令人担忧的教育泡沫。然而，动画产业是一种创新驱动型的、人才密集型的、低投资高回报率的高附加值第三产业，不仅如此，当今众多发达国家都在利用动漫产业促进本国文化产业的发展，并借此推广本国的核心价值观，所以，在我国动漫发展史上，也曾出现过众多动漫大家、享誉世界的动漫作品。　　近年来，在国家激励政策的大力扶持下，我国在动漫产业上取得了一定进展，已建有多处颇具规模的动漫基地，在动漫市场上也出现了一批大受欢迎的新鲜作品。但是，由于动漫教育理论与实践的双重缺失，直接导致了我国目前的动漫作品质量不高，动漫后继人才增长乏力，出现了新作品和新人才的双重断层局面，亟待通过动漫教育教学改革予以革新改进。　　本论文的研究正是基于当前这一局面开展的，旨在通过对于动漫专业职业教育的理论研究，为动漫教育的教学改革提供可参考的范式，通过对河南信息统计职业学院——动漫设计与制作专业的课程设置、招生就业、教育教学、教师梯队、硬件设备、课程管理等问题的实地调查，为普通职业院校动漫专业的设置提供教学管理参考，通过对该校《动画角色造型》这门基础必修课程的“工学结合”、“工作室化”教学模式的探讨，找出适合高职院校动漫专业必修课的普适教学模式，最终达到发现当前我国动漫职业教育的问题，找到问题产生的原因，提出明确的操作性强的对策建议的目的，为职业院校动漫教育提供案例参考，为未来我国动漫教育的发展提供一些理论与实践的依据。