目前,我国正处于教育改革和教育创新的新时期,多媒体教学为教育改革和教育创新注入了新的活力。在基础教育阶段,多媒体技术为小学英语教学的改革提供了契机,直接推动了英语教学模式的变革,使越来越多的英语教师选择使用多媒体教学。与此同时,基础教育课程改革要求提高小学英语多媒体教学的科学性与合理性,提高教师的多媒体应用能力,从而提高小学英语教学的课堂效率。本研究选取河南省邓州市12所小学作为研究对象,分别从市区3所小学和乡镇的A学区、B学区、C学区各抽取3所小学进行调研。本课题调研以问卷调查为主,收集教师和学生在多媒体教学过程中的有关数据,再通过表格和饼状图呈现出邓州市小学英语教学的多媒体应用现状。本文重点从多媒体与小学英语教学的基本概念及特征,多媒体在小学英语教学中的应用现状及策略三个方面进行了深入研究,其内容如下:首先,详细地阐述了多媒体技术的基本概念、特点及基本原则,小学英语教学的特点以及小学英语多媒体教学的特点,多媒体在小学英语教学中应用的必要性,为论文的进一步研究打下坚实的基础。其次,通过调查研究发现,邓州市小学英语的多媒体应用存在一些问题,主要表现在:教师对小学英语多媒体教学的认识存在误区;教师对多媒体的适度使用缺乏正确的理解;多媒体教学形式单一;多媒体教学与应试教育不能有效衔接。最后,基于对以上邓州市小学英语多媒体应用现状的分析研究,提炼出相应的有效策略:多媒体教学要和传统教学深度融合;把握多媒体使用的适度原则;提高教师的多媒体应用能力;注重学生在多媒体教学中主体地位。