21世纪是以现代科学技术为核心的知识经济逐步占主导地位的世纪，面对新的机遇和挑战，面对高校德育工作的现实状况，研究新时期高校德育工作机制优化问题，不仅是社会变革和发展的需要，同时也是高校德育自身发展的内在要求。从高等教育的发展趋势看，高等教育将更加重视创新性学习，强调培养学生的创造精神和创业能力。从培养现代化人才的需求看，我国加入WTO，意味着在经济、文化、政治等各个领城全面进入国际社会，进一步参与国际竞争，其中最紧迫的任务是要培养一大批能驰骋于国际市场的具有现代观念、现代素养的现代化人才。从我国高等教育大众化进程看，为了迎接知识经济时代的来临，国家实施科教兴国战略，以增强综合国力，我国加快了高等教育大众化的进程。从高校德育存在的问题看，长期以来，在德育认识上，不少人甚至有的是领导干部的思想深处都认为学校的教学、科研和行政工作是硬的、“实的”，而思想政治工作是软的、“虚的”，表现出对德育工作的投入，远远不能满足实际需要，在政策导向上难以形成激励机制，造成德育工作队伍不稳;在德育目标上，往往以某一个时期的政治口号作为学校德育工作的导向;在德育方式上，把组织活动当作德育的主要的甚至是唯一的方式来看待，忽视渗透和养成，忽视德育的实效性，往往是重形式、轻内容，重表面“轰动”、轻思想深层的触动，重宣传效果、轻行动落实;在德育途径上，往往把学校德育看成孤立的体系，学校、社会、家庭相结合的德育网络构建尚未到位;学校德育的总体实施同社会的现实需求、社会持续发展的未来需求以及学生的身心发展需求存在一定程度的脱节。本文主要目的就在于想探究一下在新的时代背景下，学生德育工作机制如何进行优化。文章在对新形势下学生德育工作机制优化相关研究文献中所提及的研究成果进行总结归纳之后，通过实证分析发现了其中存在的缺陷，然后通过研究分析，提出了相应的优化思路。　　论文评述了相关理论，指出现有的相关研究文献诸多的缺陷与不足。重点探讨了全员育人德育工作机制、德育评估机制、德育激励机制、德育队伍建设机制、课堂主渠道作用长效工作机制中存在的问题，并就如何优化上述几方面的德育工作机制提出了对策建议。