该文从社会学的视域,对教育过程中尤其是大学教育过程中的师生互动的文化特征、结构类型、运作策略等问题进行了辩证分析和现实考察,藉此为当代教育教学改革与发展提供理论借鉴和现实参照.围绕这一主题,全文展开为六章.第一章,阐述师生互动研究的动因、已有成果及该研究的基本取向、概念界定和研究方法.第二章,以师生互动的文化特征为切入口,从师生双方不同的角色认知、文化视野、语言结构三个方面,分别阐释其对"法定文化"进行价值选择、理解和构架的内在过程,并概括师生互动的文化特征.第三章,从静态层面描述师生互动的结构类型.试图以师生双方在互动中扮演的不同角色分别与师生的不同互动需求、互动媒介、互动水平两两配对,形成几种师生互动结构类型,并加以解释与说明.第四章,从动态层面分析师生互动的运作策略.采取立体透析法,从师生互动的支点、方向、速度三个视角透视师生互动的运作策略,试图构建一个立体三维图及其变式,比较为全面地展现不同情境下师生互动的不同运作策略.第五章,采取实证研究方法,对大学师生的课堂互动和课外互动进行实行考察.并在此基础上,进行讨论,作出反思.第六章,对师生互动的有关问题得出结论.全文形成一个既有理论支撑又有实际考察、既有静态描述又有动态分析的较为系统的师生互动研究框架.