交往行动理论是德国著名哲学家哈贝马斯成果之集大成,哈贝马斯将德国理性主义哲学、社会学传统与米德的符号互动理论和当代语言哲学与批判综合起来,形成其重要成果：《交往行动理论》。在这本书里,他阐述的交往行动理论包括两个基本的方面：一是普遍语用学的交往活动；二是社会合理化和生活世界的殖民化。交往作为人类社会生活的一种基本生存方式,是与生俱来的事实。哈贝马斯将达到相互理解和沟通看作是交往活动中最基本、最重要的活动。交往行动理论在马克思的理论框架下,侧重于对精神世界的分析和延伸,对马克思的交往理论做了有益的补充。传统高校思想政治教育偏重于单向灌输这一方式,而且随着高校教育改革和社会的发展,主体思想政治教育成为主流,并被日渐推崇。相比之下,传统思想政治教育存在的问题越来越多的凸显出来,并且这些问题很难规避。哈贝马斯交往行动理论强调主体之间交往的合理性,主张在主体之间形成对话关系,以此达到相互之间的理解和一致。本文研究的目的即在交往理论的视野下,按照交往行动理论所提出的主体间性、语言有效性、回归生活世界和互动交融四个原则,对当今高校思想政治教育存在问题进行系统的归类。通过查阅国内外文献和多年在在思想政治教育工作中的积累的经验,对这些问题进行系统梳理、分析和类比。对影响高校思想政治教育的目的行为模式、语言交往有效性缺失、生活世界差异和主体--客体师生模式的现实表现、形成原因等进行实例分析,找出形成这些问题的原因和影响。在交往行动理论视野下,通过合理化的分析和建议,在此基础上提出探索解决高校思想政治教育的新途径。