2004年9月,广东、山东、海南、宁夏四省区率先开展普通高中新课程改革试验,2009年,内蒙古地区也开始进入课改行列。在新课程改革的推动下,历史课程结构发生了许多重大的变化,尤其是在高中新课程改革中设置必修内容的同时还设置了丰富多彩的选修内容,这种打破传统的教育改革给历史教学注入了新的活力。根据新课程改革方案要求高中历史从高一年级的教学过程中主要开设必修课,之后逐步增设选修课程,学生可以跨班级、跨年级选修,这就使学生能够根据自己的兴趣、爱好和特长,自主选择自己最感兴趣和最有利于自身发展的课程。历史选修模块的出现极大的调动了学生学习的兴趣,受到许多学生的热烈欢迎。但是,历史选修课在各地区、各学校的具体操作过程中出现了各式各样的问题,如教材选择方面、教师能力方面、高考导向方面等等,所以如何开设历史选修课也成为各个学校探讨的主要问题。笔者以准旗一中历史选修课的现状为研究中心,针对历史选修模块实施过程中出现的问题以探讨其解决方案,进而为整个内蒙古西部地区农村学校的历史教育改革发展之路准备一些理论和实践研究的素材。准旗一中在进行选修课改革中进行了许多有益的尝试。在课程设置方面：根据高考现实需要,准旗一中开设了选修一《历史上重大改革回眸》,同时结合本校的实际情况并根据学生的爱好自愿选择学习历史选修四《中外历史人物评说》；在具体实施方面：首先通过进行问卷调查的方式,根据学生的兴趣选定选修课教材,再制定详细的选修课实施方案,包括教师的选择、学生的组织和管理、教室的确定、教法的研究等方面。最后,在选修课结束时又进行问卷调查,分析选修课施行的效果；在课‘程实施后的反思方面：、针对准旗一中在新课程改革的实施过程中关于教材选择、学校管理、教师及学生等方面进行分析,找到存在的问题如选修教材内容选择的局限性、时间和教学形式的矛盾、高考导向问题、师资实际情况、学生能力受限、教学资源不足、教学评价体系不健全等方面。针对这些问题提出了解决的对策,在教材选择上尽力而为,不盲目跟风、在进行必修教学中适当渗透选修内容：在教师方而,通过各种方法培养优秀的选修课教师;在学生能力方面,降低知识难度,挖掘符合我校学生的教学资源;在教学资源方面,尽量做到资源共享,充分利用网络进行远程教育等来确保选修课的实施真正落到实处。