随着微博、微信、微电影等事物的发展,“微文化”正以其独特的艺术魅力感染着、吸引着、影响着社会和每一个社会人,教育事业在其影响下,产生了新的教学模式——“微课”,“微视频”作为“微课”的主要呈现方式,引起了教育界的广泛关注,并俨然已成为教育信息化中在线学习和移动学习的新趋势。本研究以“初中语文微视频的设计与应用特点”为核心内容,尝试解决以下三个方面的问题:1.目前初中语文微视频呈现的典型特点是什么?2.一线初中语文教师设计制作微视频时普遍存在哪些问题?3.如何优化微视频的设计开发?本研究围绕以上三个问题,采用内容分析法、访谈法、案例分析法等研究方法,首先通过对权威微课评审标准的分析,制定出初中语文微视频分析的编码体系,即从知识点类别、教学策略、教学方法、视频时长、导入方式、多媒体呈现方式、制作技术以及地域分布八个维度审视微视频的设计;然后,通过对343个微视频样本案例统计分析,得出目前初中语文微视频呈现特点:微视频适合古诗文阅读、现代文阅读以及基础知识的学习;以替代式教学策略为主;采用讲授法为主,问答法为辅的教学方法;主要使用直接导入方法进行导入;微视频时长集中在5-8分钟,整体呈正态分布;微视频呈现方式以文字+图片为主;绝大多数微视频制作均采用录屏软件操作以及参赛作品的地域分布严重不均衡;结合微视频案例分析和访谈结论总结初中语文微视频存在问题为⑴理论深度不够,缺乏对实践的指导性;⑵设计简单随意,缺乏对设计深度思考;⑶制作方法单一,缺乏对制作工具的探索;紧接着通过对获奖优秀微视频的统计分析,得出微视频设计的三点启示;最后结合获奖优秀微视频获得的启示及教学设计相关理论分别对研究者和教师提出建议,对于研究者⑴加强教师培训力度;⑵建立微视频资源库;⑶开发更加易用的微视频制作工具;对于教师:⑴提升教学理念;⑵加强团队交流;⑶以开放心态尝试新技术。本研究是现阶段的一个统计分析,用于了解现阶段微视频呈现特点,希望能够对专家学者今后在微视频的理论和实践研究有一定的参考借鉴价值。