最近30年来，课堂环境研究已发展成为教育领域最重要的研究趋势之一。通过对各种具有较高信度和效度的环境测量工具的开发、改良和运用，学者们对各种类型的课堂环境测量给予了越来越多的关注。本文通过课堂环境量表WIHIC对某一高校的大学一年级学生以及在校的大学英语教师分别进行了问卷调查以测量他们对大学英语课堂的感知。调查对象为236名学生和49位大学英语教师，其中236名学生分别来自不同院系的6个班级。通过问卷调查的方法采集到相关数据以后，作者通过社会科学统计软件SPSS19.0对数据进行了分析，这些分析包括：信度分析，描述统计和独立样本t检验。通过数据的具体分析，本文得出了以下研究发现：1）从整体上来看，学生对于大学英语课堂的感知处于一个比较正面的、积极的水平；2）男生和女生在课堂环境的感知上，基本无明显差异；3）教师对课堂环境的感知水平全面高于学生；4）高分组的学生对于课堂环境的感知水平要全面高于低分组的学生。本文的调查研究对于大学英语课堂教学活动的意义在于为大学英语课堂环境的测量提供了一个比较可信的工具。通过对此工具的使用，可以让教育者对大学英语的课堂环境有一个更加科学和准确的评价，分析其中存在的问题，并且针对这些问题，研究出相应的解决办法，从而有助于提高和改进大学英语课堂的教学。