音乐是一种听觉艺术,它具有很强的表现能力,而舞蹈是一种表演艺术,它经过提炼和加工人体动作来作为一种主要表现手段,运用舞蹈语言、节奏、表情和构图等多种基本要素来塑造出具有直观性和动态性的人物形象,是一种无声胜有声的视觉艺术。随着社会的发展和时代的变迁,我们越来越注重学生的全面发展。在我国小学音乐教育中,单一的音乐课已经不能满足小学生对美的追求了,他们需要更多的方式来表达他们心中的美好与快乐。在《2011义务教育音乐课程标准》中也特别提出在音乐课堂中与其他姊妹艺术相融合的教学要求,而舞蹈是最为合适的,也是最容易被学生所接受的。我们可以发现,当学生在聆听音乐时,为了表达自己内心的真切情感,都会手舞足蹈的动起来,非常的享受其中。而舞蹈的这种视觉艺术,也非常符合小学生活泼、好动的天性。俄国的作曲家斯特拉文斯基曾说过:“离开动作的音乐是无法想象的。”这说明音乐和舞蹈是不可分割的。舞蹈的学习可以激发学生的兴趣,提升个人的审美能力,更能提高学生的自信心。本文通过查阅相关文献资料,选用比较分析、课例、观察等研究方法,与在校的同事们进行深入的沟通,从学科综合的角度出发,对舞蹈元素在小学音乐教学中的应用研究进行了深入的探索。全文主要分为三个部分:第一部分:舞蹈元素融入小学音乐教学的理论依据。分别从舞蹈与音乐不可分割的关系,以及舞蹈对音乐的积极意义,为舞蹈元素融入小学音乐教学提供了扎实的理论依据。第二部分:舞蹈元素在小学音乐教学中的融入途径及具体运用。主要从舞蹈元素融入音乐教学的重要性,以及在小学音乐教学中融入舞蹈元素的方法做了细致的分析,并从音乐节奏要素、音乐记忆、音乐情感表达、音乐创编活动等方面对舞蹈元素融入小学音乐教学的具体运用进行了详细的阐述。第三部分:融入舞蹈元素的教学实例设计与分析。此部分对唱歌课教学和欣赏课教学几个融入舞蹈元素的典型教学案例进行了详细的论述,并对舞蹈元素融入小学音乐教学进行了总结和归纳。文章在最后的结束部分,对舞蹈元素融入小学音乐教学中达到的目的和自己的一些看法做了重要的描述。