日本帝国主义于1931年发动“九一八事变”企图变中国为其独占的殖民地,1937年发动全面侵华战争,在其占领区内对中国人民采取了高压统治与怀柔奴化相结合的政策,在用暴力手段血腥镇压中国人民反抗侵略和奴役的同时,也利用文化教育作为其推行殖民统治的工具。日本侵略者在沦陷区的奴化教育是其对华侵略总计划的一部分,是与其军事占领、政治统治、经济掠夺相辅相成的,对沦陷区的中国民众进行极具欺骗性的宣传,施行奴化教育,图谋销蚀中国人民的民族意志和爱国热情,实现其殖民统治。本文试对日伪在北平地区的奴化教育进行搜集、梳理、剖析,反击日本右翼人士否认侵略历史,美化侵略战争的行径,同时用史实揭露日伪所实施的教育本质,反驳某些日本学者的“教育中性论”和“客观贡献论”的言论。全文分为四部分:第一部分介绍日伪在北平地区实施奴化教育的背景和目的。日寇于“七七事变”后发动全面侵华战争并迅即占领平津等华北地区,在北平先后成立维持会、伪市政府、中华民国临时政府、华北政务委员会及新民会等,通过伪政权和伪组织实施奴化教育以实现殖民统治、泯灭中国人的民族意识。第二部分介绍日伪较为完备的教育行政管理体系和奴化教育方针。由于北平地区伪政权多次变化,其教育行政管理体系也历经衍变,制定并推行的奴化教育方针却一以贯之。第三部分利用史实历数日寇对北平地区教育事业的摧残和破坏,全面揭露日伪在北平地区所施行的从小学到大学的学校奴化教育、对市民进行的政治社会化再教育和独特的日语教育,昭揭奴化教育事实。第四部分指出奴化教育的危害,便利了日伪的殖民统治,导致了教育现代化进程的中断。日伪所施行的教育的实质是淡化民族精神和国家观念、培养为日寇殖民统治服务工具的奴化教育,最终目的是为了彻底征服中国。