GIS在高中《地理2》教学中的应用实践研究

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随着计算机技术的快速发展,中学地理逐步引入信息技术作为其有效的教学辅助手段。GIS作为地理科学中具有较强实用性的新兴技术,对地理教育的发展具有独特意义。《普通高中地理课程标准(2017年版)》中着重强调了地理信息技术的应用,这使得GIS成为了充实地理教育理论、增加地理教育科学性的重要工具。随着GIS的更新与普及,中学硬件和软件设施的配备也随之不断完善。将GIS作为学生学习的工具引入地理课堂能否成为可能?学生实际操作GIS辅助学习能产生怎样的效果?这两个问题逐渐成为人们关注的重要内容。本研究以2017年版新课标对应的人教版新教材—《地理2》为研究对象,运用文献研究法、问卷调查法、案例研究法、实验研究法等研究方法,分别对GIS辅助人教版《地理2》教学现状进行问卷调查;对GIS辅助人教版《地理2》教学功能与价值进行挖掘;对GIS辅助人教版《地理2》教学内容进行分析;对人教版《地理2》典型案例进行案例设计与实践研究。主要研究内容和结论如下:(1)一线教师在使用GIS辅助教学时遇到诸多困难。主要面临的困难有:教师用GIS辅助教学时制作课件花费时间长、GIS软件专业性过强,操作复杂、缺乏GIS辅助教学的相关案例等。(2)GIS的教学功能主要有:矢量化功能、叠加分析功能、属性查询功能、专题地图制作功能。教学价值在于:提高学生实践动手操作能力、引导学生形成地理综合思维、加强学生区域地理事象认知。(3)人教版《地理2》中适用于GIS辅助教学的内容为:静态-区域地理空间要素展示与动态-区域地理空间格局演变。不适用的内容为:综合性较强、难以用地理数据量化或可视化的内容。(4)GIS辅助地理教学在提高学生成绩方面具有一定的优势。操作GIS软件有助于提高学习兴趣和集中注意力,并且能够增加与教师的互动交流,营造良好的课堂氛围;在一定程度上能够加深学生对于知识的理解,增强记忆。
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