课堂师生互动是教师和学生之间在课堂教学情境中发生的相互影响和相互作用。建立互动的课堂教学模式，使师生在互动中学习，这是新一轮基础教育课程改革关于课堂教学的重要思想。 新课程改革实验正在全国全面推行，酒泉市有九所小学作为试验点在小学一年级开设课程改革实验班。实验班的课堂师生互动状况将充分体现了新课程改革中的课堂生活。而课堂师生互动总是在课堂教学的各个环节及课堂师生情感交流中表现出来。因此，本研究运用质的研究方法，以新课程改革实验班酒泉师范附属小学一年级(2)班的任课老师和学生为研究对象，对课堂教学中的课堂提问、课堂讲解、课堂讨论及课堂师生情感交流过程中的师生互动状况进行观察和访谈。结果发现，在课堂提问、课堂讲解、课堂讨论及课堂师生情感交流过程中，在师生互动的模式、师生互动的对象差异性表现、师生互动的效果及师生互动中的情感交流等方面，与传统课堂教学相比都有明显的改善，但也还存在体制、观念及具体操作中的问题。依据研究结果，研究者提出相应的建议。 本研究运用现场观察法、访谈法和作品分析法，再现了新课程改革实验班的课堂师生互动状况，为人们认识和理解新课程改革中的课堂师生互动提供有益的实践资料；对进一步研究新课程改革中的课堂师生互动问题提出新的思路。