错误记忆指对从未发生的或已发生事件的扭曲或不精确记忆。由于个体的记忆容易受到无关因素的干扰而产生记忆混淆,在日常生活中,如果我们经常误把一些没发生的事情当作发生过的,这会对我们的生产生活造成很大的困扰。学习次数与压力能够在一定程度上影响我们的记忆,对错误记忆的影响也一直受到许多研究者的关注,但关于这两个因素对错误记忆的影响仍处在探讨之中。在实验研究中,采用DRM范式探讨了学习次数、压力对错误记忆的影响。实验1中,整群随机选取43名大学生为研究对象,采用2(学习次数:学习1次和学习3次)×3(项目类型:学过项目、关键诱饵和无关项目)混合设计,被试间变量为学习次数,被试内变量为项目类型,探讨学习次数对错误记忆的影响及与项目类型的交互作用;实验2中,整群随机选取65名大学生为研究对象,采用3(压力类型:正确引导、错误引导和无引导)×3(项目类型:学过项目、关键诱饵和无关项目)混合设计,被试间变量为压力类型,被试内变量为项目类型,探讨压力对错误记忆的影响。实验结果表明:(1)增加学习次数提高了正确记忆,降低了错误记忆。具体为学习3次下被试对学过项目的正确再认率高于学习1次下被试对学过项目的正确再认率;学习3次下被试对关键诱饵和无关项目的错误再认率低于学习1次。(2)压力不影响错误记忆,但能够影响正确记忆。正确引导条件下被试对学过项目的正确再认率高于错误引导下被试对学过项目的正确再认率,并且这种影响并能够持续到被试随后的独立测验中。