数学是思维的体操,中学数学教育的培养对象是学生,教育目的是培养学生的思维,而数学教学的根本目的之一就是提高学生的思维能力和思维品质,改进学生思维方法。数学教学就是指数学思维活动的教学,数学教学实质上就是学生在教师指导下,通过数学思维活动,学习数学家思维活动的成果,并发展数学思维,使学生的数学思维结构得以转化和改善的过程。本文以函数教学为例,采用文献分析法,经验总结法对数学思维的涵义、特征及其形成过程,数学思维教学的原则和内容等理论作了一定分析,在此基础上通过与其他老师的讨论,并结合自己函数教学实践对数学思维能力、品质、方法进行了一些总结,并提供了一些教学策略。全文共分三个部分:第一部分:问题的提出;第二部分:数学思维及其教学的相关理论;第三部分:数学思维教学的实践研究。笔者认为第三部分以函数为例进行数学思维教学的实践研究是全文的核心,而对数学思维的研究本身就是数学教学研究的核心。因此,在数学教学中如何发展学生的数学思维,培养学生的数学思维能力、思维品质和思维方法是一个很值得探讨的课题。