感恩是一种积极的思考和谦卑的态度，也是一种生活的哲学和智慧。只有人人怀有感恩之心，人与人之间的距离才会拉近，世界才能多一分阳光，少一点冷漠，才能使我们所处的社会更文明，人与人之间的关系更融洽。初中生，作为社会主义的建设者和接班人，必须学会感恩，学会帮助他人。不论是对初中生还是对整个社会而言，感恩教育都是不可或缺的。现在有相当多的学校已经开始重视感恩教育了。但是，我们也应注意到，现今初中生的感恩教育仍然存在着很多的问题：以自我为中心，无视朋友对自己的关爱；优越感强烈，不理解老师的辛勤培养；亲情淡漠，认为家长的付出是理所当然，等等。造成这些现象的原因是多方面的，家庭、学校、社会各方面都负有责任，因此，感恩教育的重构离不开家庭、学校、社会的共同努力，三者应该一体化，齐抓共管，形成合力。基于这些思考，我提出了《初中生感恩教育调查研究》，本论文共分为以下几个部分：绪论部分主要有本论文的研究背景及意义，文献综述部分，以及相关概念的界定，研究思路与方法，创新与不足等。第一部分主要是对初中生的感恩教育现状进行的调查和访谈，是以中学生（七、八、九年级）和学校家庭为主要的研究对象，以《青少年感恩现状调查问卷》和《青少年感恩意识学校和家庭访谈问卷》为测量工具，从五个方面（感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩大自然和感恩意识）来分析初中生的感恩教育情况，了解初中生的感恩意识，进而使学生对父母的养育之恩，老师的教育之恩，同学的帮助之恩，社会的关爱之恩等能有深刻的认识，做到感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩我们身边的人，甚至于感恩自然、感恩社会、感恩我们的祖国，使学生获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。第二部分是加强初中生感恩教育的基本途径。分别是从家庭感恩教育的起点、学校感恩教育的关键和社会感恩教育的实践阵地三个方面进行的阐述。例如，在家庭教育方面，家长应该建立积极向上的亲情关系，要注意用自己的爱去积极地引导和感染孩子，要注意经常与孩子沟通交流，要注意让孩子从小养成一些良好的感恩教育的观念。在学校方面，教师要充分发掘教材中感恩教育内容，充分利用教材找准切入点进行感恩教育，要引导学生在对事件的分析中，在不断的实践过程中，在亲情的主题教育中，在完成感恩作业的过程中不断深化体会感恩教育。在社会教育方面，要大力弘扬中国的优秀传统文化，积极开展形式多样的感恩教育活动，发挥大众传媒的舆论导向作用。第三部分主要是初中生感恩教育过程中应注意的一些问题。