我国职业教育的强劲发展迫切需要大量高素质的“双师型”教师,“双师型”教师培养是一直困扰与我国职业学校的一个难题,也是阻碍职业教育质量提高的瓶颈。本文从职业学校培养社会需要的实用型、应用型人才,实现以就业为导向的教学质量观为出发点,阐述了职业学校培养“双师型”教师是实现职业教育的重要保证,探讨了“双师型”教师的内涵与外在特征,“双师型”教师的基本素质要求、培养策略和培养途径,以及“双师型”教师培养的支持系统,寻找具有中国特色的职业教育的教师培养方式。 本文分为如下四个方面: 本文首先阐述了“双师型”教师内涵与外在特征,并由此对“双师型”教师进行了素质分类。进而分析了职业学校对“双师型”教师的需求。 第二部分对“双师型”教师培养的合理性予以追究。主要从终生教育观、建立学习化社会视角、教师专业化视角以及心理学视角等方面分析了“双师型”教师培养的合理性。 第三部分从我国现实条件出发论证“双师型”教师培养的可行性,讨论了“双师型”教师培养的支持系统和阻碍因素 第四部分提出了“双师型”教师培养的策略和途径,并力图找到符合中国职业教育特色的“双师型”教师培养途径。