信息技术的飞速发展给教育带来了深刻的变革,教育从培养目标到学习内容、从教学方法到组织形式等各个环节都发生了巨大的变化。网络协同教学利用系统探究模式进行教学,更适合高级认知问题的解决,学生学习成果的获取体现在个人绩效和组织绩效两方面。教学设计的目标转向注重组织绩效的获得是培养学生自主学习能力、协作意识、创新精神的必要条件。文章采用文献检索和调查研究的方法把协同理论应用到网络教学并对网络协同教学模式进行分析,明确了组织绩效并不一定是个人绩效的简单叠加,而是协同效应的获得。此外,文章重点采用评价研究方法设计相应的评价指标体系,构建“三级评价法”对组织绩效进行评定,从而体现通过妥善处理教学系统中各要素之间的关系,发挥教学系统中各要素的协同作用,促进学生更好地学习,提高教学质量;运用行动研究和内容分析法对相关课程的教学案例进行分析,探究网络协同教学设计的可行性实施方案和组织绩效提升策略,意义在于通过教学设计将协同效应的获得体现为组织绩效的提升,进而实现网络协同教学效果的最优化。