自伤性行为(self-injury)是一种危险性极大的问题行为,它会给个体带来直接的身体伤害,在特殊教育领域有自伤性行为的个体并不在少数。因此本研究旨在探讨通过注意转移策略对两名自闭症儿童自伤性行为的干预成效。本研究的对象是两名具有自伤性行为的自闭症男童。研究方法采用访谈法、直接观察法和单一被试法之倒返实验设计。其中单一被试法之倒返实验设计包括四个阶段:基线期A1阶段,干预期B1阶段,倒返期A2阶段和再干预期B2阶段。在资料分析上,采用目视分析法及数学专业软件Matlab的线性分析函数Regress完成对趋势的预测绘制成曲线图,并对观察和访谈等资料进行结果分析。本研究包含两方面的内容,一是功能分析。通过对个案家长、教师的访谈,填写行为动机评量表,直接观察记录,了解个案自伤性行为的功能与动机,结果显示个案自伤性行为的主要动机是获得感官刺激、逃避、引人注意和获得事物;二是根据功能分析的结果,拟定实验设计和干预计划,并对个案每种动机的自伤性行为进行干预,主要干预策略是注意转移策略,结果显示注意转移策略实施后个案自伤性行为有所减少。综合研究结果如下:通过功能分析,能够找出个案自伤性行为的功能;运用注意转移策略对个案不同动机的自伤性行为进行干预;实施注意转移策略后能够有效地减少个案的自伤性行为,干预撤销后自伤性行为仍有继续,并没有维持干预效果,但只要干预计划设计合理,将注意转移策略合理的设置在日常生活中,仍可以减少自伤性行为的发生,行为的减少可以改善个案的生活质量。最后,对本研究的限制加以讨论,及提出未来研究的建议。