加强教师继续教育是积极推进新课程改革、提高在职教师素质的最迅速、最有力的方法。农村教师队伍素质偏低，农村教师的继续教育是薄弱环节，初中阶段的物理教学对提高农村劳动力素质有着重要意义，因此，加强农村初中物理教师的继续教育研究很有必要。本研究通过文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法，利用多种途径收集资料，了解当前安徽省蚌埠市农村初中物理教师继续教育的基本情况，分析继续教育存在的问题，并剖析影响和制约当前农村初中物理教师继续教育的主、客观因素，针对继续教育中存在的问题，探讨有效加强农村初中物理教师继续教育的途径，为推动蚌埠地区乃至全省农村初中物理教师继续教育培训提供可资借鉴的、切实可行的经验与对策。本论文从三部分展开论述：第一部分：绪论。论述农村初中物理教师加强继续教育的重要性与必要性(蚌埠市)；文献综述及相关概念界定；介绍本课题的研究目标、基本内容、研究方法及可能的创新。第二部分：通过开展问卷调查、访谈及个案研究，首先了解蚌埠市农村初中物理教师基本情况，对他们继续教育现状进行调查与分析；其次总结蚌埠市农村初中物理教师继续教育存在的主要问题，如培训观念认识不到位，培训内容针对性、实效性不强，培训形式和教学方法单一，评价流于形式，师资水平有待提高，培训经费严重缺乏等；最后从受训教师、培训机构、参训人员单位三个方面分析造成上述问题的原因。第三部分：从转变继续教育观念，加强培训机构建设，积极探索校本培训模式三个方面提出改进蚌埠市农村初中物理教师继续教育的一些对策与建议。如更新继续教育观念，采用奖励机制调动参训教师积极性，落实继续教育经费的“三级分担”制度，加强继续教育师资队伍建设，改善集中培训教学方式，合理设置继续教育课程，加强培训的评价与反馈，采取灵活多样的校本培训作为集中培训的重要补充等，力求提出的对策切实可行，有实效。