【摘 要】
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随着中韩两国交流不断深化,韩国学习汉语的人数持续增长且稳居全球之首,韩国汉语教材本土化问题得到多方重视。根据目前韩国高中汉语教材编写现状,本土化处理远不能满足学习
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随着中韩两国交流不断深化,韩国学习汉语的人数持续增长且稳居全球之首,韩国汉语教材本土化问题得到多方重视。根据目前韩国高中汉语教材编写现状,本土化处理远不能满足学习者需求,教材本土化问题日益突出。本论文通过问卷调查,选择三本具有代表性的韩国高中汉语教材《中国语1》,从语言学角度和社会元素角度两大方面考察及分析教材本土化情况,指出三本教材本土化处理不足之处,就语音、词汇、语法、社会文化、教育制度等不同方面提出相应的教材本土化编写建议及对策。
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