初中历史教学有效性的探究

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有效教学是指在符合时代和个体积极价值建构的前提下,其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。当前,初中历史教学在教师行为、学生行为、教学目标、教学评价、教学反思等方面影响着初中历史教学有效性,本文以青岛市李沧区初中历史学科“主问题引领”历史有效教学探究为例,通过认真学习研究国内外学者关于有效教学的有关理论,找到了初中历史教学有效性的着力点,经过不断的实践与研究,提出了准确理解教学目标、恰当选择教学方法、合理利用课程资源、充分尊重学生主体、增强教师史学功底实现新的专业成长等提高初中历史教学有效性的策略,用激情与智慧引领初中历史教学,让和谐、创新、高效贯穿于初中历史教学的始终,培养学生终身学习的能力和兴趣。
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