【摘 要】
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在初中数学教学内容中，函数是结合了代数的运算与几何的论证等基本知识所形成的综合概念。学生关于函数的学习，是从原先对常量的研究，发展到对变量之间关系的探索，是认识客观事物
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在初中数学教学内容中，函数是结合了代数的运算与几何的论证等基本知识所形成的综合概念。学生关于函数的学习，是从原先对常量的研究，发展到对变量之间关系的探索，是认识客观事物的一个飞跃。但是由于有些教师在函数教学方法中存在的诸多问题，严重地影响了学生对函数的正确认识和有效运用。为了改进函数教学的实效，笔者通过深入研究图像表征的意义，在教学中借助多媒体手段辅助教学，深入开展了函数图像表征对于培养学生学习函数的兴趣、提高学生对函数的概念、性质的正确认识以及函数综合运用能力的实效研究，有效地培养了学生利用“形”的直观性、“数”的规范性，通过对“形”、“数”的相互转化和有机结合，探究和揭示函数的规律，从而提高了学生运用辩证唯物主义观点观察事物、分析问题、解决问题的能力。
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