通过查阅文献、笔者四年本科的求学经历、三年的研究生求学经历、四年的一线教学经验和教师与学生的真实访谈记录等方式了解高中物理“问题导学”教学模式的内涵及其现状。并且针对我们国家高级中学中物理“问题导学”教学模式的现状以及隐藏的问题,提出了高级中学物理“问题导学”教学模式的新策略和新方法。传统的课堂教学,教师怕学生不懂,一味地填鸭式教学。教师教的苦,学生学得累,教学效果还很不理想。教学改革以后,广大教师都在积极探索如何改革课堂教学模式。所以,我根据新课标的理念和素质教育的要求,结合本人四年的一线教学经验。探究出了“以问题为主线,求学者为主体,引导学子们自主学习”的“问题导学”教学模式。它的主要内容是以知识为载体,以学生的认知规律为根据而设计问题,是一种互动式的探究性教学模式。本论文将按照“什么是问题导学…理论基础…问题导学的基本结构…问题导学的实施策略…实施问题导学模式的典型案例…实施问题导学教学模式的反思与展望”这六个模块进行开展与阐述。本文是我对“问题导学”教学模式进行的自己的探究与思考,不足之处还请各位老师和同学指导。