近年来,随着我国教育事业的不断发展,农村教育问题越来越引起社会的广泛关注,特别是贫困地区的教育问题对发展好农村教育始终是个瓶颈,教育任务十分艰巨。农村教育在我国全面建设小康社会中具有重要的作用,解决好农村的教育问题,提高农村人口的科学文化水平,对加快我国新农村建设的步伐具有重要的推动作用。因此,正确认识贫困地区的教育状况,提高农村的教育质量势在必行,特别是加强贫困地区农村的教育资源整合,逐步开展优势教育培育,对提高农村的教育质量和促进新农村建设的稳步发展具有重要的理论价值和实践意义。本文主要针对贫困地区的教育状况,以山西省为实例,根据新农村建设中的教育理论,以新农村建设、教育资源整合、优势教育培育三个基本点为支撑,通过大量文献资料的查阅,采取文献法、调查访谈法、实证分析法深入了解贫困地区新农村建设中的教育状况,从而有针对性地提出适合本地区实际情况的教育发展模式。本论文主要运用了教育经济学、教育管理学等相关理论和方法来研究贫困地区农村的教育问题,从新的角度审视我国农村地区教育状况,以新农村教育资源整合为研究的切入点,以教育资源整合和优势教育培育为研究的立足点,构建新农村建设中符合农村实际教育情况的教育模式。