高校在国家经济社会发展全局中居于重要地位，党和国家历来十分重视高校学生的思想政治教育，加强和改进高校思想政治教育，是促进高等教育改革发展，全面贯彻党的教育方针、培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求。新时期以来高校思想政治教育取得了重要进展，同时也存在一些有待解决的突出问题，如思想政治理论课教学效果问题、学生的学习热情和认同问题、知行转化和教育的有效性问题等。这些问题的产生有其深刻的社会历史原因，但人们把研究的侧重点往往放在教育主体本身的完善和教育功能的强化方面，其结果适得其反。本文提出了高校思想政治教育改进与创新的新视角，即尝试借鉴接受理论，采用“倒过来”的方式，从接受主体的视角来透视高校思想政治教育存在的一些有待解决的突出问题，较为系统地提出了高校思想政治教育理念、方式方法和相关教育途径改进与创新的对策。本文的研究思路是：在梳理接受理论发展源流及主要理论观点基础上，回顾了改革开放前后高校思想政治教育的历史演变和党的十六大以来高校思想政治教育的新发展，同时就其存在的主要问题和症结进行了剖析与反思，并对如何进行高校思想政治教育创新展开了深入研究与探索。本文认为，当前提升高校思想政治教育的可接受性与有效性，应该从教育理念创新人手：即要建立注重接受效果的教育理念、双向主体教育理念、自我教育的理念、人文关怀理念与促进人的自由和全面发展的理念。同时要基于可接受性视角进行思想政治理论课教学和日常思想政治教育方式方法的改进与创新、社会实践途径的拓展与优化，在专业学科教学中渗透德育教育、充分发挥校园文化建设的教育影响作用等。