在信息技术如此发达的今天,各种各样的信息冲击着中学生的眼球,其中的不良信息影响了中学生判断是非的标准,而中学生受身心发展的局限性,容易形成错误的世界观、人生观和价值观。将时政教育融入中学政治课教学过程中,不仅可以使中学生及时了解国内外热点新闻,激发中学生学习时政的兴趣,帮助中学生运用理论知识分析社会生活中所遇到的实际问题,使中学政治课堂变得更为鲜活生动和形象具体,而且有利于贯彻理论联系实际的教学原则,完成中学政治课教学任务,培养中学生的综合能力。由于受应试教育的影响,中学生能否被重点初中和重点高中录取取决于分数的高低,因而时政教育并未得到真正的重视。目前,有关中学政治课时政教育的文章多属于经验型文章,作者希望通过对本课题的深入研究,尽一份微薄之力。本文在教育实习的基础上,参考大量文献,分析中学政治课时政教育中存在的问题,并且针对发现的问题提出解决对策。论文分为四个章节：第一章绪论部分,主要阐述研究缘起、研究现状、研究思路和研究方法；第二章论述中学政治课时政教育的相关界定,主要包括其含义、特点、与中学政治课的关系以及意义；第三章主要从学校、教师、学生和社会家庭四大方面分析中学政治课时政教育中存在的问题；第四章是针对存在的问题总结出解决对策,包括采取合理的教学方法、提升教师的素质、加强学生自身对时政教育的重视、建构合理的教育评价机制、利用丰富的课外途径、多方面力量的全面配合等。