武警学院是一所为公安边防、消防、警卫部队培养指挥、技术、管理警官的普通本科高等院校，学员毕业后主要从事边防管理、出入境管理、消防安全监督、火灾原因调查、灭火指挥、抢险救援、要人安全警卫等事关国家和人民群众安全的重要工作，明确的任职方向、特殊的工作性质以及培养应用型人才的目标定位，要求其培养的学员不仅要具有扎实的理论基础和过硬的政治素质，还必须具备较强的组织指挥、专业技能和综合应用能力才能满足部队人才需求。为适应这一需求，本文在对实践教学理论基础进行探讨、对国内外典型实践教学模式进行分析、对武警学院实践教学进行调查的基础上，运用系统论原理和目标分类理论，将结构主义理论、建构主义学习理论及情境学习理论运用于教学，从驱动、受动、控制和反馈四个层面构建了独具特色的武警学院一体化实践教学体系。　　 武警学院一体化实践教学体系以武警学院实行的与部队“捆绑式”办学、实行军事化管理为基础，充分发挥军事院校独有的院校、部队一体化培养和教学、管理立体化育人机制优势，以培养基本技能、军人职业能力、专业技能和综合应用四种能力为核心目标，突出实战能力培养，以基础技能实践、军事与管理实践、专业课程实践、专业综合实践、实习、科研训练、科技创新及综合实践八个模块为主要内容，以实施教、学、练、战一体化教学为主要方法。该实践教学体系具有合力育人、一体化培养，贴近实战、突出教学实践性和管理育人、立体化培养三个鲜明特点，功能完备、科学合理，覆盖学员学习、生活全程，能够较好地满足武警学院学员提高实战能力、增强专业素质的需求，对武警学院教学改革具有一定的理论指导意义。　　 本文的创新之处有四点:一是突破了我国高等院校人才培养与用人单位之间培养机制脱节的传统现实，建立了基于武警学院校务委员会机制下的院校、部队合力育人实践教学体系；二是突破了传统实践教学重课内实践、轻课外实践的现实，构建了基于军事化管理体制下的全程、全方位立体化培养体系，实现了教学、管理、环境、服务育人；三是在借鉴先进实践教学模式的基础上，创新人才培养机制，改革实践教学内容，提出了一系列加强和改进武警学院实践教学的方法和措施；四是构建了符合武警学院人才培养目标定位的系统、高效的一体化实践教学体系。