2016年由内蒙古教育出版社出版的蒙古族初中《汉语》教材是总结之前版本教材编写及使用经验后得出的最新成果。与上一版教材相比,新版教材的设计上更为优化,其中教材助读系统的编写更是颇具亮点。因此笔者对《汉语》教材助读系统的编写及使用情况进行研究,以期为广大师生优化新教材的使用提供一份参考。本研究以内蒙古巴林右旗M蒙古族初中为研究对象,分五部分对该校《汉语》教材助读系统使用现状进行调查研究。绪论部分主要介绍本研究的缘起、意义、方法和文献综述。第一章为《汉语》教材助读系统概述,对其编写依据、构成要素、内容特点进行了分析。第二章为M蒙古族初中《汉语》教材助读系统应用现状调查,在对调查数据进行分析的基础上归纳师生在助读系统使用上存在的问题及成因,问题表征主要为师生对助读系统认识浅显以及使用不充分。第三章为M蒙古族初中汉语课堂教学实例分析。从M蒙古族中学汉语课中选取了两节有代表性的课堂教学实例,进行课堂教学过程的分析和实践经验的总结。第四章为M蒙古族初中《汉语》教材助读系统使用建议。教师使用建议为加强教师对助读系统的认识,合理运用插图提升教学效果。学生使用建议为树立正确观念,注重语用积累。笔者在研究相关文献资料的基础上,立足M蒙古族初中《汉语》教材助读系统的使用现状,分别从教师、学生层面提出了使用建议,有助于改善M蒙古族初中《汉语》教材助读系统的使用现状,提升汉语教学质量。