小学语文教材与儿童文学有着天然的联系,儿童文学从它在中国产生的那天开始,就与语文教育结下了不解之缘。小学语文教材与儿童文学关注的是同一群体,那就是儿童。儿童文学是小学语文教材选文的最佳资源,这点早就被老一辈语文教育家所重视。新课改以来,小学语文教材取得了一定的成绩,但我们也看到了其中的不足,这个问题正日益引起人们的关注。本文正是以此为立足点,探讨小学语文教材儿童文学化的编排构想。本文以心理学、文学接受原理、教育学理论为依据,结合苏教版、人教版小学语文教材重点分析了现行小学语文教材的儿童文学选文和编排问题,以此提出了小学语文教材儿童文学化的建构设想。儿童文学化是对小学语文教材选文及其编排的主要倾向的一种描述,是指小学语文教材的选文以真正优秀的儿童文学作品为主体,并且采用与之相应的编排及教学方法。小学语文教材儿童文学化是对教材选文及编排的质的要求。选入教材的儿童文学作品应该具有思想性、艺术性、趣味性及语文教育价值,只有符合这一标准的儿童文学作品才有资格进入我们的小学语文教材。目前我们的小学语文教材在儿童文学选文方面主要存在:儿童文学资源流失严重、儿童文学经典缺失、教材体选文质量欠缺的问题。在编排上也还存在:导学系统的阅读指导意义不强,练习设计的形式和内容也较单薄的问题。针对这种现状,本论文提出了选文上的几点建议:选文以经典原作呈现;选文要生活化、多样化;选文要有定篇;选文要增加可信度。编排上应尽力体现出培养儿童的阅读兴趣、提高儿童阅读技巧的倾向,建议:注重导读系统的编排、优化思考练习设计、增加课后知识附录、优化插图的设计。