任务型语言教学法,是上世纪七八十年代兴起于西方英语教学中的一种重视语言交流的新型教学模式。任务型语言模式强调以学生为教学活动的主体,以“在做中学”为教学特点,基于任务或以任务为教学活动的基础,通过交际任务的实现来帮助学习者自主学习第二语言。2001年我国教育部颁发了《英语课程标准》,提倡任务型英语课堂教学模式。任务型语言教学模式开始出现在我国英语课堂教学中,有关于任务型教学法的理论研究及实践也相继展开。近十年来,随着我国国际影响力的增强,“汉语热”在世界各地不断升温,汉语作为沟通文化的桥梁,在世界文化交流中渐渐受到重视。我国对外汉语教育事业在迎接机遇的同时,也面临新的挑战。学者们根据国内英语教学的经验,将一些新型的教学方法实践于对外汉语课堂中,任务型教学法就是其中之一。二十世纪八十年代起,随着分课型课堂模式开始运用在我国的对外汉语教学中,注重培养学习者口语交际能力的口语课成为对外汉语教学中不可缺少的一部分。任务型语言教学模式也开始实践于口语课堂中。本文试图从实践的角度探究任务型语言教学在汉语中级口语课堂中的运用,并结合所用教材《汉语口语速成(提高篇)》,研究设计任务型课堂教学。通过研究任务及任务型教学法的概念,结合教材分析及问卷调查反馈信息,从实践的角度出发,设计任务型口语课堂教学,旨在提高学习者汉语口语交际技能,并对教学过程中存在的问题提出相关对策建议。