随着近年来我国会计改革的不断深入,新会计准则的出台和涉及会计方面的法律、法规不断完善,政府部门对会计人员的管理日益走向正规化、系统化的方向发展。我国《会计法》对会计从业人员的继续教育有明确的规定,会计从业人员每年必须参加继续教育,继续教育对会计从业人员提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平有非常重要的作用。我国目前的培训体制在过去对会计从业人员的继续教育发挥了重要的作用,乃至当前也有一定的作用,使会计从业人员的专业知识得到更新、职业道德得到提升。但不可否认,现有的会计继续教育模式存在相当大的局限性,而且使政府部门在监督管理方面有诸多不便。优化现行的会计从业人员继续教育模式已成为会计人员监管的当务之急。本文首先从基本概念入手,对继续教育,会计人员继续教育,网络教育等概念做出阐述,并分别分析其发展过程、特点和内容等,对这些本文研究中所需要的概念做出诠释。进而对我国现行会计从业人员继续教育的现状和所存在的问题进行分析,从现状入手,寻找问题的根结所在。最后运用网络教育模式重塑会计从业人员继续教育体系,并提出具体措施。本文共分为五部分：第一章,绪论。首先阐述本论文的选题方面的一些基本情况,包括选题的背景、意义,当前的研究现状与不足,及本文的研究思路和方法。第二章,会计从业人员继续教育网络化概述。本章先后介绍继续教育、会计人员继续教育、网络教育三个概念及其具体内容和特点,对本文所涉及的三个主要概念做出详细阐述。第三章,现行会计从业人员继续教育现状和所存在的问题分析。本章对我国现行会计从业人员继续教育的现状和所存在问题进行详细分析,找出制约会计继续教育的瓶颈,为优化会计继续教育的模式找到了方向。第四章,会计从业人员继续教育网络化模式构建。本章通过建立会计从业人员继续教育网络化的框架和具体措施,构建了会计继续教育的新模式,并指出了该模式的优势和前景。第五章,研究结论。本章对会计从业人员继续教育的网络化模式的前景做了展望,并提出了其发展方向及应注意的问题。