自我国高中新课程标准实施后,不管是在化学教材的编写方面,还是课程设计,亦或是教学实践方面都将化学实验教学作为实践中非常重要的部分,与化学实验教学相关的课程改革也日益增多。初中化学实验设计相对简单,初高中化学在教材方面除了理论水平、内容深度等方面的巨大差异。现阶段在新课程标准背景下,高一化学实验教学在内容衔接方面还存在诸多不足,迫切需要对初高中化学实验教学内容的衔接加强重视。本文首先从初高中化学实验教学内容衔接的问题研究背景入手,系统阐释问题研究理论基础,明确问题研究的目的、意义、内容以及方法,而后针对初高中化学内容与衔接点进行对比勘察,并对初高中化学实验内容的相关性进行分析和研究；其次,通过问卷调查的形式,揭示目前初高中化学教学内容衔接的现状,并得到问题分析结果；最后根据问卷调查结果总结出新课程背景下初高中化学教学衔接中存在的问题,即学生现有实验知识和技能等衔接问题、教学方法的衔接问题、教学评价的衔接问题,并提出对应的解决策略。首先,注重实验知识和实验技能的衔接；其次要加强实验方法上的衔接；再次要加强实验教学的情感衔接、激发学生的实验激情；最后要积极开展初高中教学实验的交流和相关评价,增强学生与教师的合作,提升学生之间的协作。初高中化学实验内容衔接,需要重视学生实验探究力的培养,积极培养学生良好的化学实验习惯,做好化学实验教学衔接工作,对化学实验知识点进行梳理,并且举一反三,引导学生从新旧知识中看清本质。