在对外汉语教学中,帮助学习者获得语言交际能力的一门重要课程就是口语课,在口语课中词汇是教学重点。语素教学法逐渐被学界确定为一种词汇教学方法,将语素教学法运用到口语课的词汇教学中,辅助学习者理解和运用词汇,然后增加词汇的积累,不失为一种有效且实用的方法。论文从语素和语素教学法两个角度进行本体研究,分析语素的定义、界定和分类,分析语素教学法的定义、理论基础及其在对外汉语教学中的作用。以《发展汉语·中级口语I》的词汇为例,着重分析语素教学法是否适用于口语词汇的教学,从教材选词情况、词汇语素义的数量、词汇与语素对应的关系三方面进行可行性应用的统计与分析。发现教材在选词上符合中级阶段;词汇以初等阶段汉字为主,汉字对应的语素义为中等阶段词汇的教学奠定基础;单音节语素和复合式合成词占词汇的大多数且最适宜语素教学法的教学。最后,论文结合目前口语词汇教学存在的问题,从宏观上认为应以增强语素意识、循序渐进、依靠学习者现有水平以及构词法知识作为教学的四大基点。在微观上从单音节成词语素、单音节不成词语素和复合式合成词这三大重点教学对象上提出解决词汇教学的具体教学策略。希望这些尝试性的探索能为今后口语课的词汇教学起一定的帮助作用,为日后更深入的研究起到启发作用。