当前绝大多数的中等职业学校均已按照国家的职业教育政策开展顶岗实习教育工作,各校基本是实行“2+1”的学制,第三年到企业进行顶岗实习。学生通过第三年到企业实习,能够使用学生在毕业前认识社会生活环境,锻炼业务能力,使用学生毕业时能更好地溶入社会。学生第三年的顶岗实习间期,因为实习企业在间空上分布比较分散,各企业的实习时间也不同步进行,传统班级的教学课程已很难在顶岗实习期间进行,许多中职学生不能正常出席正常的教学活动,学生在顶岗实习期间的学习连贯性被打破了,严重影响了中等职业学校学生的整体教学质量。本文所研究和设计的中职生顶岗实习期间移动学习平台,有效地解决了中职生第三年顶岗实习期间的学习时间零散、学习地点不易集中等难题,巧妙地填补了中职生在第三年的学习“裂缝”。本文第一章主要介绍了中职生在顶岗实习期间的背景,提出了中职生此其间的学习问题及序述了研究意义。第二章通过分析中职生顶岗实习期间的内心学习特征和外部应用条件,为本文的研究奠定教育理论基础和可行依据。第三章主要通过层次分析法对中职生顶岗实习期间移动学习评价的指标体系进行构建,为平台的功能设计奠定科学的理论基础。第四章是按照前面几章的理论分析对移动平台进行规划设计,包括:系统总体模块设计、PC管理终端设计、移动学习终端设计和数据库设计。第五章是按照平台系统的设计,构建实施移动学习平台,选取了登陆页面、学习页面等模块进行介绍和展示。第六章是结论和展望,主要是对本文进行汇总结论和该平台以后工作方向的介绍。