现代信息技术飞速发展对对高中概率与统计的教育模式、学生的学习方式产生深刻的影响。为了适应这个发展趋势，我国在21世纪开始新一轮的课程改革，把现代信息技术融入到高中数学概率与统计的新课程理念当中。因此，如何将现代信息技术应用于高中数学概率与统计教学中，从而提高教学质量，优化课堂教学效果，是当前新课程改革的关键。但是就目前的课堂教学来看还存在着很多问题，文章从高中概率与统计课程所面临的实际教学问题出发,针对高中概率与统计课堂教学实践,提出了整合的教学设计方案。把现代数学教育思想、传统数学教学的丰富经验以及先进的现代信息技术完美地结合起来，充分发挥现代信息技术为高中概率与统计课堂教学服务,通过自主、合作、探究等教学活动来培养学生的综合能力和信息素养。本文主要通过行动研究法，在实践中进行研究，同时辅以问卷调查法、经验总结法、案例研究法。针对传统的高中数学教学中存在的不足，结合目前高中数学课程标准的理念，以高中数学概率与统计教学为例，阐述了现代信息技术条件下高中数学教学设计、过程以及高中数学教师应具备的新课程理念、新素养，并提出了一种可实际操作的教学设计又能适合于我校的高中概率与统计教学。在高中概率与统计的教学中，教师应恰当使用现代信息技术，改善学生的学习方式，引导学生借助信息技术工具学习数学知识，探索、研究一些有意义、有价值的数学问题。在第四章中以高中课程《随机事件的概率》为例阐述现代信息技术在课堂教学中的应用。运用现代信息技术形象而真实的揭示随机事件的内在规律，通过模拟试验进一步理解概率的内涵。在信息技术与概率统计教学的整合中，主要使用的是操作方法简单计算器、计算机及Excel软件、几何画板等软件，在教学中以概率与统计知识的学习为主，现代信息技术工具介绍为辅的教学思想方法。通过课堂教学实践说明了在高中课堂中适当应用现代信息技术有利于学生的学习，在学习方式、学习兴趣、学习积极性和学习成绩上都有很大的帮助。最终结果表明：在高中数学课堂中合理应用现代信息技术有助于激发学生学习数学的兴趣与学习的积极性，有助于增强学生的信息素养，有利于学生理解和掌握知识，还有利于知识的迁移和应用，培养学生的探索精神，提高学生理论联系实际的能力，有利于培养学生的创新精神和实践能力。因此，在高中数学课堂教学中应用现代信息技术是有效可行的。