【摘 要】
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探究高中学生化学学科科学素养的培养模型建构,对于提高人才培养质量,对于学生的长远发展,办出高中学校的特色,探究化学课堂的教学,都具有极其重要的意义。本研究通过高中学
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探究高中学生化学学科科学素养的培养模型建构,对于提高人才培养质量,对于学生的长远发展,办出高中学校的特色,探究化学课堂的教学,都具有极其重要的意义。本研究通过高中学生和化学教师进行培养模式的问卷调查,得出高中校化学教学中培养学生科学素养的要求下学校、教师和学生自身需要承担的任务,并结合苏州市区高中学校教学的现状作实证研究。从课堂教学模式、课外衍生课程的衔接等方面具体阐述了化学学科科学素养的培养模型,最后在结合实际情况分析了本次研究的不足和今后发展的方向。
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