现代网络教育利用电子学习方式提供教育和培训，已成为一种新的教育模式，越来越受到社会的欢迎和重视。与传统教育模式相比，网络教育不仅仅是教学手段的革新，更重要的是在一定程度上更新了教育观念，丰富了素质教育的内容。 本文在具体剖析网络教育过程基础上，考察网络教育的本质、特征和功能，从而达到认识和把握网络教育本体论特征和网络教育对素质教育的影响的目的。并对异化理论予以概述，描述了网络教育异化现象的诸种表现，指出网络教育异化的实质是网络教育价值的负向实现，探究了网络教育异化的客体和主体两方面的根源；同时就网络教育异化现象对素质教育的影响进行详细的阐述。在深入剖析网络教育异化的实质及其根源的基础上，揭示消解网络教育异化的可能性，通过发展解决自主性学习的网络技术和个性化学习的网络课程体系等方法改进网络教育课程设置体系、加强网络教育课程的评价和政策性措施等方法，提出消解网络教育异化对提高学生综合素质，达到素质教育的目的的具体途径，构建了理想的网络教育模式。最后针对大连理工大学网络学院的教育现状，提出新的课程设置模式。以期提高网络教学中学生的综合素质，达到素质教育的各项评价指标。