在二语习得领域,英语作为一门外语的学习动机一直是一个热门话题。英语学习动机确实对语言学习者是否能高效地学习英语有很大影响,此类研究也在国内外以及不同语境下都得以了很好地开展。然而,作为“动机”对立面的“去动机”相关研究,特别是对于英语作为一门外语的学习去动机相关研究还远没有那么多。英语学习去动机的研究对象大多为本国语境下的大学生和高中生,以跨语言文化语境下的英语学习者为研究对象的此类研究还比较少。然而,随着越来越多的中国学生已在或将在目标语(以英语为例)环境下进行生活和学习,研究以留学生为对象的英语学习去动机现象具有十分重要的意义。此次研究的研究对象为在英国莱斯特大学学习的中国留学生,研究问题有三:研究对象目前的英语学习去动机现状;以此次研究的研究对象为例,其主要的英语学习去动机因素有哪些?促使他们学习动机回升可能的方式有哪些?本研究的主要结论有:在英国莱斯特大学学习的中国留学生这个案例中,英语学习去动机的现象比较普遍且程度比较严重;本案例中得到的主要去动机因素包括学习者内在因素,学校相关因素,课本和所学材料因素;社会文化因素以及学习压力方面的因素。以上几乎各个因素(除课本和所学材料因素外)都有各自的下属因素,本研究也确认并提出了其他可能的因素以供参考;促使本例研究对象学习动机回升的可能方式有朋友、同学等周围人群的积极影响,时间管理和自律能力的加强,积极寻求导师的监督,对英语重要性的认识,失败经历的刺激以及通过培养爱好的方式激起学习的热情。最后,此次研究对现实和理论两方面的贡献以及研究的局限性也都将一一得以表述,同时也为后续的研究提出了一些建议和可能的方向。