摘要：随着素质教育和课程改革的深入,班级自主管理已经成为中学教育教学改革的重要内容之一,在全面推进素质教育和知识与科学技术飞速发展的社会进程中越来越体现其重要性。尽管班级自主管理已经受到大家的普遍关注并且一些学校已经开始实施,但是,班级自主管理在学校的教育管理过程当中,还存在着许多亟待解决的实际问题,其中之一就是班级自主管理的组织建设和制度建设不完备,其表现在学生未全员参与班级管理工作、学生自我反思认识不够、班级人际关系有待提高等等。这些将严重影响班级自主管理工作的开展,从而不利于学生自主性、创造性、个性的全面发展。针对上述客观存在的实际现象,本文以成都市龙泉驿区H中学为例,对该校的学生和班主任进行了相关的调研分析。在问卷统计、访谈和资料研究的基础上,掌握该校班级自主管理的现状,进而综合运用教育管理学、社会心理学和统计学等相关知识,探讨影响该校班级自主管理的相关原因,最后针对影响因素提出了一些解决措施。本文共分四章：第一章：绪论,其中包括问题的提出,本研究的目的与意义,本研究的思路与方法,以及国内、外学生自主管理的研究情况,并对相关核心概念进行介绍。第二章：问卷设计,针对中学班级自主管理的现状设计两类问卷并进行访谈。第三章：以所设计的问卷对成都市龙泉驿区H中学学生与班主任进行了调研,归类分析该校班级自主管理中存在的一些实际问题、相应问题的危害性以及产生相应问题的原因。第四章：结合教育管理领域的相关研究理论和该校的现实情况,从教育管理部门、班主任个人以及班级自身管理三个方面提出了解决相关问题的对策和建议：提高认识,转变教育观念,让学生成为班级的主人；教育行政部门要对班主任的职业化提供目标导向和政策保障；学校领导要重视班主任的专业发展,提供更多的在职培训机会；班主任要赋予学生自主管理的权力；学校应当加强班级自主管理的制度建设；班级要积极开展自主管理的集体活动；师生共同参与班级自主管理的文化建设；班主任应当从自身出发,提升自己的职业素养。