本篇论文研究了福州英华学生英文写作中存在的词语搭配错误情况，了解学生所犯的错误类型及原因，并对改进教材编辑、改善教学方法提出一些建议。词语搭配，也就是字与字如何构成常用的词，这种组合有着某种的限制：语法的限制和词义的限制。因此，词语搭配根据这两种限制分为两大类：语法搭配和词义搭配。论文中的实验收集了福州英华职业学院60名大二学生三次模拟考试(大学生英语应用能力等级考试B级模拟测试)中的180份写作文本，使用英国国家语料库作为词语搭配错误分析的参考与准则，详细的分析了写作中存在的错误。本研究在180篇作文中共找出了544个词语搭配错误，其中294个语法错误，250个词义搭配错误。根据研究统计结果Lex3(形容词+名词)和Lex1(动词+名词)是最为常见的词义搭配错误；G4(介词+名词)和G8MNS(动词+补语)则是最为常见的语法搭配错误。现今许多专家学者强调词义搭配的教学，但本研究表明学生所犯的语法搭配错误要略高于词义搭配错误。因而，对福州的大学生而言，语法搭配的教学仍然需要加强。此外，研究表明词语搭配能力与学生的一般英语能力有关：高分组(一般英语能力较好)的学生所犯的错误较少，而低分组(一般英语能力较差)的学生所犯错误就较多。研究中还发现，若母语(汉语)与目的语(英语)不存在直接的对应，在搭配方面就容易犯错，同义词较多的情况下也较为容易混淆。